學(xué)習(xí)成長的幾個層次

晚上直播時，彈指間說：涂哥，你的文章我都有保存在思維導(dǎo)圖里，不信我可以把鏈接發(fā)給你看看。

他發(fā)來鏈接。

我很感動、很震驚。感動是因為，每個分享者，都希望自己的分享，能夠被人所重視。震驚是因為，收藏挺好、利于成長，但沒有那么好。

更建議去內(nèi)化，而不只是做個收藏黨。

學(xué)習(xí)成長分為幾個段位，建議往更高的段位走，那樣付出時間精力，收獲會更多一些，而不只是看起來努力。

• 收藏牛人的文章、課程、資料。
  • 內(nèi)化牛人的文章、課程、資料。
  • 鏈接牛人，有什么不懂的直接請教，讓對方直接解析，他分享的知識。
  • 深度鏈接，讓對方告知門道背后的門道，他為什么要這么分享。
  • 深度鏈接之后，去踐行，遇到問題及時反饋。

    前2個層次，站在遠(yuǎn)處圍觀牛人。后面3個層次，靠近牛人接受熏陶。對比之下成長效果，不言而喻。

    希望彈指間，以及每個讀者，能夠找到適合自己鏈接的人。

    阿欣找到了他想鏈接的人，他是怎么做的呢？

    • 把鏈接的人，所分享的文章，全部打印出來，裝訂成紙質(zhì)的書籍，研讀。
      • 每天在對方文章下面，留下自己的閱讀心得。并把閱讀心得，轉(zhuǎn)化成自己的朋友圈和自己的文章。
      • 每篇文章下打賞，請教問題分享紅包。
      • 把內(nèi)部分享的內(nèi)容，全部整理并內(nèi)化，反復(fù)的琢磨。
      • 跟著鏈接的人去行動、思考，以鏈接者的思維方式、行為習(xí)慣去要求自己。
      • 遇到問題、好事、結(jié)果，及時的做出反饋，及時的做出調(diào)整并執(zhí)行。

        ……

        我說，阿欣，你怎么這么傻？

        他說，我付費了，不聽師父的，不跟著學(xué)點東西，不積極行動，那才叫傻。那樣不白付出了嘛！

        我說，沒必要這樣吧。比如，沒必要把文章打印出來吧，也沒必要總是發(fā)紅包吧。

        他說，精細(xì)化、拿著放大鏡去研究，咱基礎(chǔ)差，不能放過任何蛛絲馬跡。至于紅包，師父也不想要，我發(fā)在打賞里，他不要也得要。人性嘛！

        我說，你到哪里學(xué)的這一套？

        他說，以前吃過虧、上過當(dāng)、走過彎路。好不容易才領(lǐng)悟到這些。

        我說，幸好我成長的比你早，否則我得叫你師父……