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如何更專(zhuān)業(yè)地做選題管理?

如何更專(zhuān)業(yè)地做選題管理?

本節(jié)課要為大家分享的是:如何更專(zhuān)業(yè)地做選題管理如何更專(zhuān)業(yè)地做選題管理?插圖

很多人之所以覺(jué)得選題難,不是因?yàn)椴粫?huì)選,前面2節(jié)課我已經(jīng)為大家分享了關(guān)于選題的各種技巧,無(wú)非是幾個(gè)模型的來(lái)回搭配而已。真正難的是選題管理,也就是說(shuō)你面對(duì)某種技巧的邏輯處理方式。很多人次性可以從腦子里冒出很多選題,但就是寫(xiě)不出來(lái);而有的人沉淀了大量的寫(xiě)作素材,但就是不知道該從哪個(gè)角度去寫(xiě)。

我自己其實(shí)對(duì)于工具并不擅長(zhǎng),熟悉我的人知道,我做輸出只用蘋(píng)果的備忘錄,甚至有時(shí)直接用紙來(lái)寫(xiě),最后再抄到自媒體平臺(tái)上。這篇文章,我就給大家分享一下我自己是如何簡(jiǎn)單有效地管理選題的。

一、確定你的選題管理工具
記住一句話(huà):我們是工具的使用者,不要被工具所駕馭。在我看來(lái),管理選題的工具只要具備以下幾個(gè)特征即可。
1、高頻使用
這個(gè)是我選擇工具的第一性原理,任你這個(gè)工具功能再多,平時(shí)如果你很少打卡,那就等于白費(fèi)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),我的所有設(shè)備都是蘋(píng)果的,所以蘋(píng)果備忘錄是第一選擇,icloud云端全同步,我隨便拿起手里的任何一個(gè)設(shè)備,都可以快速進(jìn)入工作狀態(tài)。
2、有標(biāo)簽功能
說(shuō)實(shí)話(huà),標(biāo)簽功能是蘋(píng)果上一次更新才出來(lái)的新功能 我看到后其早業(yè)J木的和切肥,找自刊口世正六奮,因?yàn)榻K于可以為文章建立多維度關(guān)聯(lián)了。包括選題也是一樣,打上標(biāo)簽,未來(lái)再找同類(lèi)選題時(shí),就會(huì)方便很多。
3、協(xié)作功能
在這點(diǎn)上,蘋(píng)果設(shè)備并不友好,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),還不需要團(tuán)隊(duì)參與到選題過(guò)程中,所以也就無(wú)所謂了。
如果你是專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)團(tuán)隊(duì),我更推薦你使用飛書(shū)來(lái)做這件事,比起Notoin這樣國(guó)外專(zhuān)業(yè)工具,飛書(shū)更加適合國(guó)人寫(xiě)作習(xí)慣。

二、確定你的選題管理維度
選題管理維度可以提現(xiàn)你的工作量和工作流程。
那我自己來(lái)舉例子,我的管理維度有7個(gè),分別是:
1、主題:確定選題方向
2、標(biāo)簽:制作選題的關(guān)聯(lián)度
3、備選主題:靈感收集
4、deadline:督促執(zhí)行力
5、完成進(jìn)度:展現(xiàn)執(zhí)行力流程
6、原文鏈接:信息歸納
7、分發(fā)平臺(tái):動(dòng)作記錄
這7個(gè)維度對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是很完善的,我的每一篇文章不一定都是按照這7個(gè)維度來(lái)出售選題,但一定用到了其中的某幾個(gè)。
更重要的是,一個(gè)科學(xué)的方法論可以幫助你提升選題能力,以及留下數(shù)據(jù)作為日后的分析素材。

三、關(guān)于寫(xiě)作
任何一件事情,只要上升到管理這個(gè)層次,說(shuō)明至少已經(jīng)有了量的累積。如果你一年就寫(xiě)那么幾篇文章,我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)必要管理,有這個(gè)精力,不如去多寫(xiě)幾篇文章。

關(guān)于寫(xiě)作,很多人把它當(dāng)成一個(gè)目標(biāo)和任務(wù)去做,比如寫(xiě)作賺錢(qián)、寫(xiě)作提升自己等等。但我個(gè)人覺(jué)得,寫(xiě)作其實(shí)是自己鏈接這個(gè)世界的一種方式,你在這個(gè)世界留下的每個(gè)痕跡,都是你來(lái)過(guò)這個(gè)世界的證明。

我們要選題,就是去選擇你和世界交流的方式,每一個(gè)觀點(diǎn)都是你觀察的方式,觀點(diǎn)不同,你眼中的世界就不同。
所以,把寫(xiě)作內(nèi)化到自己的生命中,把它變成一個(gè)和吃飯、喝水一樣的生活動(dòng)作,你的寫(xiě)作能力自然就提升了。孰能生巧,創(chuàng)作就是一種“巧”

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