如何高效閱讀，才能學(xué)以致用？

如何高效閱讀，才能學(xué)以致用？

01

成年人的閱讀大多屬于功利化閱讀

很多人也看了很多書(shū)，但不僅不會(huì)輸出，也無(wú)法學(xué)以致用。

之所以這樣，不僅是因?yàn)閷?duì)閱讀缺乏更進(jìn)一步的了解，也不知道該怎么讀。

那我們閱讀是為了什么？

答案是為了解決自己的問(wèn)題。

很多人內(nèi)心有自己的痛點(diǎn)，比如家里有小孩，老是拖延，讓家長(zhǎng)很是煩惱。

那如果看到如何解決孩子拖延的文章，那他就會(huì)打開(kāi)來(lái)看。

那對(duì)于你來(lái)說(shuō)，你也應(yīng)該抱著這種態(tài)度來(lái)對(duì)待閱讀這件事。

從解決你自己的問(wèn)題出發(fā)，就比如現(xiàn)在不知道該如何更改地銷售，那你就可以看一些銷售類的書(shū)籍。

這是閱讀內(nèi)容選擇的問(wèn)題。

明確自身想要解決的問(wèn)題，然后定位好相應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行功利化閱讀。

02

如何高效閱讀？

①理解作者

看書(shū)的時(shí)候，我們要了解作者的思想，要做進(jìn)一步的解讀。

想要解讀清楚，就需要從細(xì)節(jié)和整體上來(lái)把握。

就細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)，比如解讀一個(gè)概念。

對(duì)于概念，最好用自己的話來(lái)轉(zhuǎn)述一下。

當(dāng)用自己的話說(shuō)過(guò)一遍以后，你就明白了這個(gè)概念的真實(shí)含義。

至于從整體上解讀，很多人可能會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地讀，不放過(guò)書(shū)本的每一個(gè)角落。

結(jié)果，陷在細(xì)節(jié)里，根本不知所云。

每一段文章，每一個(gè)篇文章都是圍繞一個(gè)主題來(lái)寫(xiě)的。

那我們就有必要這個(gè)整體的意思給挖掘出來(lái)，對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)和概括。

在學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，老師讓我概括段落大意，也就是這個(gè)目的。

②深挖自己

很多人讀書(shū)很容易被作者帶著跑，最后感覺(jué)自己收獲很多，其實(shí)真正學(xué)到的卻很少。

讓他講出一些所以然，他只會(huì)轉(zhuǎn)述一遍，根本沒(méi)有屬于自己的思考。

看的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)向自己提問(wèn)。

為什么想看這個(gè)主題？

生活中有沒(méi)有遇到類似的問(wèn)題？

然后，把這些東西先寫(xiě)下來(lái)。

這個(gè)時(shí)候，你就在作者和你之間建立了一根橋梁，連接就此產(chǎn)生。

這個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些文字開(kāi)始真正變?yōu)槟愕难狻?/p>

③體系化輸出

輸出的目的一方面是為了深化理解。

用自己的話梳理一遍，就能更好地內(nèi)化知識(shí)。

至于體系化，那是因?yàn)橐鉀Q一個(gè)問(wèn)題 ，只有一整套的邏輯才能解決。

這也是為什么碎片化知識(shí)無(wú)法發(fā)揮作用的原因。

比如說(shuō)：

要把跑步變成一個(gè)習(xí)慣，首先要解決動(dòng)力問(wèn)題，也就是跑步對(duì)自己的意義是什么。

比如，作者在書(shū)中講到對(duì)他自己的意義，你就可以從中獲得啟發(fā)，從中挖掘出跑步對(duì)你的獨(dú)有意義。

然后，是怎么跑的問(wèn)題。

有人會(huì)說(shuō)，可以利用微習(xí)慣，一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成，循序漸進(jìn)。

大概率，這兩部分解決，大多數(shù)人就能自己慢慢養(yǎng)成跑步的習(xí)慣了。

這也是需要體系化輸出的原因。

從選擇好內(nèi)容、理解作者、深挖自己、體系化輸出，一點(diǎn)點(diǎn)建造，知識(shí)的高速公路就會(huì)慢慢形成。

一整套解決方案開(kāi)始躍然紙上，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題就達(dá)到了深刻理解的程度，而且在生活中開(kāi)始真正踐行起來(lái)。

而這樣的閱讀才是高效的閱讀。